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遠距離教育充分利用了現代銑床、馬鞍車(chē)床等機床信息技術(shù)時(shí)間:2014-04-09 09:07 來(lái)源:www.sgrivertours.com 作者:龍門(mén)銑床
我國的遠距離教育開(kāi)始于50年代初普通高校舉辦的教育，其目的是為了減輕教育需求的壓力，滿(mǎn)足有條件入學(xué)而入不了學(xué)的人的學(xué)習需求。70年代末，鄧小平同志親自倡導和批準了全國廣播電視大學(xué)。80年代中期又開(kāi)辦了衛星電視教育。這些遠距離教育形式在我國教育發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。由于電子信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校教育向外延伸，推動(dòng)了大規模的遠距離教學(xué)。教育部已決定將“現代遠程教育工程”作為一項重大工程組織實(shí)施，提出把“統籌規劃，需求推動(dòng)，擴大開(kāi)放，提高質(zhì)量”作為發(fā)展我國現代遠程教育的方針，以現有中國教育科研網(wǎng)和衛星視頻傳輸系統為基礎，利用現代信息技術(shù)，形成一個(gè)覆蓋城鄉的現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )。
遠距離教育充分利用了現代銑床、臥式車(chē)床、鏜床、馬鞍車(chē)床等機床信息技術(shù)，它有兩種方式:一是利用各種廣播媒體，如有線(xiàn)廣播和無(wú)線(xiàn)廣播、電視廣播和衛星電視廣播等大面積傳遞教育信息。教師利用這些手段，向遠距離的不能見(jiàn)面的廣大學(xué)生傳授課程教學(xué)內容。二是利用各種能儲存教育信息的媒體組織教學(xué)活動(dòng)。如印刷教材、錄音教材、電視錄像教材、計算機程序教材等，將大量采用良好教學(xué)方法表達的教學(xué)內容儲存在這些媒體中。在地區和學(xué)校建立媒體資料機構或教學(xué)資源中心，供求學(xué)者借用。隨著(zhù)計算機輔助教育的發(fā)展，人們還可以通過(guò)計算機終端進(jìn)行授課和學(xué)習。
遠距離教學(xué)具有以下特征:(1)開(kāi)放性。遠距離教育徹底擺脫了時(shí)空限制、學(xué)歷限制，創(chuàng )造了一種自由、廣闊的學(xué)習天地。 (2)全面性。遠距離教育可以滿(mǎn)足社會(huì )各種年齡階段、各種文化程度及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者的需要。(3)選擇性。在遠距離開(kāi)放學(xué)習中，每個(gè)銷(xiāo)售銑床、臥式車(chē)床、鏜床、馬鞍車(chē)床等機床的學(xué)習者都可以自主地選擇自己的學(xué)習內容，不再受班級授課制的約束，節省時(shí)間，提高學(xué)習效率。(4)自由性。在遠距離學(xué)習中，學(xué)習者自己安排學(xué)習計劃、學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習內容，可以一步步循序漸進(jìn)地學(xué)習，也可以跳躍式學(xué)習。這種教育是對傳統教育、教學(xué)方法、教學(xué)模式的一種否定，突出了教育的個(gè)性，賦予學(xué)習者更大的學(xué)習權力，同時(shí)也提出了更高的要求。來(lái)源：www.chechuang168.com 。
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