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龍門(mén)銑床、臥式車(chē)床等機床的教師利用計算機輔助教學(xué)系統時(shí)間:2014-04-09 10:38 來(lái)源:www.sgrivertours.com 作者:銑床
銑床、車(chē)床、龍門(mén)銑床、臥式車(chē)床等企業(yè)提出一個(gè)行動(dòng)計劃，打算2005年前為20%的小學(xué)和30寫(xiě)的中學(xué)配備多媒體設備與軟件;法國政府于1995年確定一批有關(guān)教育信息化的課題，建立了一批網(wǎng)上信息資源，將13個(gè)學(xué)區的學(xué)校先行聯(lián)網(wǎng);英國政府于1995年推出一個(gè)題為“教育高速公路:前進(jìn)之路”的動(dòng)議，將400家教育機構首批聯(lián)網(wǎng)，并為23個(gè)試驗課題撥款1200萬(wàn)個(gè)歐洲貨幣單位。瑞典于1994年建成了全國學(xué)校網(wǎng)，接著(zhù)向議會(huì )提出了關(guān)于將新技術(shù)使用作為教師培訓義務(wù)的議案。可見(jiàn)，無(wú)論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都紛紛致力于這場(chǎng)革命之中，以期在世界上占有一席之地。教育信息化正向我們走來(lái)，我們每一個(gè)人都應以積極的姿態(tài)迎接它的到來(lái)。
輔助式教學(xué)模式一般在課堂教學(xué)中采用，教師面授與電授相結合，媒體基本上是作為教學(xué)輔助手段。對教師的要求是選擇恰當的媒體和運用正確方法。直接教學(xué)模式是學(xué)生直接向現代媒體學(xué)習，現代教學(xué)媒體對學(xué)生的反映作出反饋。一般向程序教學(xué)機學(xué)習和電子計算機輔助教學(xué)時(shí)采用。其特點(diǎn)是電授，不需要教師做中介。教師主要為學(xué)生編制教學(xué)軟件—程序教材和通過(guò)軟件的程序設計來(lái)間接控制教學(xué)過(guò)程。對教師的要求是編制和提供數量足夠的優(yōu)質(zhì)的成套程序教材。循環(huán)式教學(xué)模式是學(xué)生向現代教學(xué)媒體學(xué)習，通過(guò)教師作出反饋。這種模式在自學(xué)輔導和遠距離教學(xué)時(shí)采用，特點(diǎn)是電授、函授、面授相結合。采用這種模式，除了要有足夠數量的合格教學(xué)條件外，還要注意通過(guò)多種渠道及時(shí)反饋信息。
計算機輔助教學(xué)可以幫助教師完成多種教學(xué)任務(wù)，還可以幫助學(xué)校和教師實(shí)施教學(xué)管理。銑床、車(chē)床、龍門(mén)銑床、臥式車(chē)床等機床的教師利用計算機輔助教學(xué)系統可以將學(xué)生已掌握的知識和技能，以及他們在學(xué)習過(guò)程中所出現的情況輸入電腦，電腦就會(huì )對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析、綜合，作出一個(gè)診斷，為教師的工作提供一個(gè)科學(xué)的依據。教師則可以以此為參考，因人而宜設計出適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方法。來(lái)源：www.xichuang168.com 。
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